李老師意外離開，令我們?nèi)f分悲痛。我多希望時間能回到2021年并凝固在那里，那一年我還跟李老師商量并最終選乘國產(chǎn)ARJ21飛機(jī)去合肥出差。在回來的路上，我還跟李老師約定，他身體不便，以后再出差的話我都陪他一起去，卻不曾想，那竟是我最后一次陪李老師出差。

李老師是我的碩士和博士研究生導(dǎo)師，我跟隨李老師學(xué)習(xí)工作將近二十年，他不僅是我的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，更是我的人生導(dǎo)師。我投身計量科學(xué)研究的決心，是在李老師的引導(dǎo)下一步一步堅定起來的；我為計量科學(xué)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)，是在李老師的培養(yǎng)下一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的。我是非常幸運(yùn)的，有機(jī)會成為李老師的學(xué)生；我是非常自豪的，能夠成為李老師的同事，在時間頻率計量領(lǐng)域跟隨李老師一起探索。李老師學(xué)術(shù)上的豐功偉績不需要我去贅述，我今天只跟大家分享一下我作為學(xué)生對李老師的點(diǎn)滴了解。

我第一次見李老師，是在大學(xué)畢業(yè)的招聘會上，他正為中國計量院量子部新成立的課題組吸納新鮮科研力量。面試的時候，李老師跟我詳細(xì)介紹了課題組的情況，也告誡我計量基礎(chǔ)研究難度大，工作辛苦。我當(dāng)時年少無知，并沒能領(lǐng)會李老師的那份真誠。

一次偶然的機(jī)會幫李老師做了一臺測試設(shè)備，我才第一次跟李老師討論科學(xué)問題。李老師嚴(yán)密的邏輯，準(zhǔn)確的判斷，和藹的言談，正是我心中科學(xué)家的模樣。他還熱情地向我介紹了他的研究課題——激光冷卻銫原子噴泉鐘，講的時候眼睛里充滿了光，這些光透出來的是他對這項研究的熱愛。他還提到當(dāng)時中國計量院條件艱苦，求賢若渴而不得。他發(fā)自內(nèi)心為計量事業(yè)未來著想的這份真誠這一次深深打動了我，并點(diǎn)燃了我繼續(xù)求學(xué)的渴望，我謹(jǐn)慎地問李老師是否愿意收我做他的研究生。

但李老師選人用人絕不會一時沖動，他通過各種渠道來了解我，詳細(xì)考察后才最終決定招我做他的研究生。在為計量事業(yè)選人方面，李老師一直都堅持了這樣的原則，充分調(diào)研，謹(jǐn)慎評價，積極爭取，真誠對待。無需刻意煽情，而是通過樸實(shí)真誠的語言，讓人不自主的融入他的那份情懷，自愿加入他的隊伍去追隨奮斗。

李老師是一位具有深厚家國情懷和獨(dú)特人格魅力的人。在我準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試的時候，就了解到，哪怕把學(xué)術(shù)成就放在一邊，就是從中華民族的傳統(tǒng)美德上，李老師都非常值得我去追隨。李老師是院里最早出國進(jìn)修的一批科研人員之一，那時候國際國內(nèi)條件差距懸殊，一些科研人員出國后選擇繼續(xù)留在國外發(fā)展。當(dāng)李老師考取了英國文化委員會的獎學(xué)金，得到去英國國家物理研究院學(xué)習(xí)兩年的機(jī)會后，單位里的一些人預(yù)言，李老師不會回來了，他英文好，科研功底厚，留在國外會有更好的發(fā)展機(jī)會。

但是也有很多同事堅信，李老師一定會回來，信心正是來自他們所了解的李老師的家國情懷。第一，李老師有著非常強(qiáng)烈的愛國心，這應(yīng)該是深受他父親的影響，當(dāng)年他的父親也是義無反顧地在新中國成立后選擇歸國奉獻(xiàn)。第二，李老師是家里的獨(dú)子，而他又是非常傳統(tǒng)的孝子，他一定會回來照顧他的母親。果然，李老師學(xué)成后毫不猶豫地回到了中國計量院，并長期在他的母親身旁細(xì)心照顧，他是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣。

李老師獨(dú)有的人格魅力也幫助他與國內(nèi)外頂尖科學(xué)家建立了非常深厚的個人友誼。受李老師對中國計量事業(yè)發(fā)展強(qiáng)烈責(zé)任心的感染，在美國JILA工作的葉軍老師才與我們開展了深入的學(xué)術(shù)交流并成為中國計量院的國際咨詢委成員。

葉軍老師在得到李老師離開的消息后是這樣評價李老師的：“他是一位甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)家，追求卓越。他為人真誠，是我的榜樣之一。非常痛心我們失去了一位偉大的同事，我們都會深切地懷念他?！比~軍老師在與李老師并不多的直接接觸中，深刻感受到了李老師的謙遜和甘于奉獻(xiàn)的人格，與李老師建立了惺惺相惜的友誼。李老師為中國計量事業(yè)的國際國內(nèi)合作和未來發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

李老師是一個大公無私、嚴(yán)謹(jǐn)求真的人。記得有一次為雜志審稿，他聯(lián)系我說要向我請教幾個問題，那時我剛成為他的學(xué)生不久，感到受寵若驚，自己的導(dǎo)師向自己請教問題的這種語氣，使我深刻感受到李老師謙虛的作風(fēng)。而后來當(dāng)我發(fā)現(xiàn)文章確實(shí)存在問題時，李老師沒有顧及投稿人是熟人，堅決地拒掉了這篇文章，他的做法為我的學(xué)術(shù)生涯樹立了大公無私、嚴(yán)謹(jǐn)求真的標(biāo)桿。

在評價自己在時間頻率各個項目中的作用的時候，李老師總是為年輕人的貢獻(xiàn)留出了充分的空間。他說，作為老師，培養(yǎng)出做出了驕人成績的學(xué)生，那是作為老師應(yīng)該做出的貢獻(xiàn)，而老師絕不應(yīng)該去占有學(xué)生的成績作為自己的貢獻(xiàn)。我真心希望我能把李老師的這種作風(fēng)傳遞下去，在這追求利益的時代保留一份作為老師的初心。

李老師是一位貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，他的功績會被寫入歷史，他開創(chuàng)的事業(yè)會被一代一代科學(xué)家繼承。李老師是天上的星星，在浩瀚的科學(xué)時空中永遠(yuǎn)占據(jù)自己的位置，不顯萬丈光芒，卻會被人們永遠(yuǎn)仰望，深深牢記。

李老師雖然離開了我們，但他留下的精神遺產(chǎn)將時刻激勵我們，他的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在我們心中。李老師千古。（作者：林弋戈，研究員，現(xiàn)任中國計量科學(xué)研究院時頻所副所長）